江苏南京：课堂上配备先进设备 校园里模拟安全生产

  在平板电脑上“做”化学实验，各种参数在屏幕上一目了然，可以直接观察到各类化学物料在流动碰撞中的“华丽变身”。南京科技职业学院应用化工技术专业学生实训课上，学生们用到的微通道连续流反应器是一种新型的化工设备，造价成本不低，很少有职业院校将其作为教学设备搬进课堂，而在该校，这样的先进设备有20台。科学、智能、便捷、安全，这样的课程颠覆了学生对传统化工的认知，对现代化工有了全新的认识。

  本期“发展新质生产力，南京高校在行动”栏目聚焦南京科技职业学院，了解该校如何不停地改进革新实践，多维赋能，培养更多适应新质生产力发展需求的绿色化工人才。

  4月1日上午，在南京科技职业学院工程训练中心，《反应器操作技术》授课教师高强向记者演示了微通道连续流反应器的操作的过程。将两种不同的化学物料分别放入注射器装置中，用平板电脑设定好流速、温度等参数后，按下启动键，两种化学物料便顺着管道流向微通道连续流反应器中。说是反应器，但它跟传统的釜式反应器不同，外形看上去跟一块透明的长方形玻璃平板无异，但内部却“大有乾坤”。仔仔细细地观察，平板的内部由无数微小弯曲的管道组成，在外行人看来，化学物料在管道中“相遇”后再穿梭流走的过程就像在“走迷宫”，但学生能够最终靠它观察到不同化学物料之间如何混合然后快速反应的实验现象。

  “用于教学设备的微通道连续流反应器体积不大，从侧面看它是分几层的，两侧是传热层，中间是反应层。反应层的通道尺寸一般在微米级别，但‘小身体有大能量’，与传统的釜式反应器相比，它在传热和传质能力上提升了1000倍左右，可以在秒级就快速精准地完成复杂的多步化学反应，不仅效率高而且安全又节能。”高强介绍，传统的化学实验分几步走，先进行小容量实验，摸索出工艺配方后，再进行中等规模实验，最后才是工业化生产，“微通道连续流创新技术无需中试，实现实验室成果和工业化生产无缝对接。”

  以科技创新推动传统产业升级，这一项本质安全的最新有机合成技术被搬进了南京科技职业学院的课堂。该校党委书记何学军教授领衔团队改变传统实验方式，采用触摸式控制和微通道反应器结合，将流体力学、材料化学、信息和自动化技术集合为一体，打造了绿色工艺与本质安全连续流实训中心，大规模引进20台国际先进设备并全部用于化学类专业职校生上课，这在全国属于首创。

  “《反应器操作技术》是我们的专业核心课程，通过学习和实操，我们在微通道连续流反应器中，观察到实验反应物料从无色转变为红色、再变为无色的化学过程，书本上的知识变得生动形象起来。”南京科技职业学院应用化工技术专业2141班学生王金婷和记者说，先进设备的引进让他们在学校更早地学习到国际先进的生产的基本工艺和技术，接触到工业化生产和流程，更好地去理解和研究反应机理，探索新的合成方法，更好地参与甚至引领化工技术革新的浪潮。

  在南京科技职业学院，有一处实践基地成为学生们最喜欢待的地方。在那里，他们能够沉浸式学习化工生产的全部过程中的安全操作规程和操作技能。

  “责任关怀是化工企业持续改善安全、环境、健康的自律行动和具体实践，提升化工人才责任关怀职业素养，树立化工行业在社会上的新形象至关重要。”南京科技职业学院工程训练中心主任曲广淼介绍，作为国内最早关注责任关怀的高校之一，南京科技职业学院建设了兼具教学培训、科研创新、科普宣传功能的中国责任关怀实践基地。

  这一实践基地有何过人之处？利用虚拟现实（VR）技术沉浸式体验是一大亮点。佩戴上VR头显，王金婷拿起手柄，点击两侧按钮激活，开始做互动体验。“在VR体验中，我进入到一个类似于化工企业的场景，进行模拟作业，比如在高空中进行设备维护等，在这样的一个过程中，如果存在不当或不合规操作，就会出现高空坠落等安全事故。”王金婷和记者说，VR技术能根据不同的场景和环境设置不同的虚拟实验内容，让同学们更加深刻地理解和认知安全知识和技能。

  除了VR体验，实感体感也是“加分项”。在实践基地体感教育实训室，为化工生产操作人员提供了一整套的化工安全实训装置。戴上安全帽，站在操作舱，设置好冲击力，“3、2、1”倒计时结束，一块物体从空中坠落。因为有安全帽的防护，即使被砸中头部，王金婷也毫发无损。

  “为了普及责任关怀理念，实践基地专设责任关怀体验实践中心，参观者能够最终靠图片、视频以及实物展示的口罩、安全帽、降噪耳机、防火手套等安全生产设备，了解化工生产中储运安全、污染防治、职业健康安全、产品安全监督等一系列安全生产环节，提高安全防范意识。”曲广淼表示。

  作为化工专业院校，南京科技职业学院创新绿色化工人才教育培训体系，以人才教育培训体系与行业责任关怀实施体系为抓手，对接绿色化工职业标准和岗位能力需求，开展专业教学标准和课程标准研究，重构绿色化工专业群课程教学体系，促进学生职业素养培养与职业技能相融合。

  花大力气将先进设备引进实训课堂，给学生带来哪些实实在在的成长？“这一举措改变了老师在讲台示范操作、学生在一旁观摩的传统实验模式，学生们可以非间接接触先进设备，了解行业发展的新技术、新装备，有助于提高自身的专业水平和就业竞争力，更好地胜任未来岗位需求。”何学军说。

  新质生产力强调创新、高效和智能化，而这背后离不开大量具备专业技能和创新思维的高素质技术技能人才。“职业教育应该主动瞄准新赛道，跑出‘加速度’，去探索新专业的设置，创新人才教育培训方案，及时来更新实习实训内容，在人才布局上抢占先机。”何学军表示，学校将继续对接绿色化工新技术、新产业、新业态、新模式，构建现代化工实训基地联合体，“通过升级现有虚拟仿真实训装置，运用新一代信息技术，信息化改造实物实训装置，以实带虚、以虚助实、虚实结合构建虚拟仿真实训系统，为绿色化工人才教育培训提供有力支撑。”