中学理化生实验室的基本配置

　　实验教学和实验室建设在学校教育教学中具备极其重大的地位和作用。实验教学是完整教育不可或缺的教学环节，发挥着重要的育人功能，是课程设置的重要教学内容，是提高教育教学质量、推进素质教育的有效手段，是实施教育实践和科学实践的重要依托。中学理化生实验室是中学阶段进行物理、化学、生物教学和研讨的场所。实验室需满足理化生实验教学要求，提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设施，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新能力。

　　物理实验室的建设要符合国家标准，做到布局合理、涉及科学、具有实用性和通用性、使用起来更便捷，根据物理学科的特点进行特殊设计，如学生电源、教师电源、通风柱系统的设计等。物理实验室包括电学实验室、力学实验室、热学实验室、光学实验室、综合物理实验室等。中学物理实验室设备配置包括，多媒体教师主控台、学生实验桌、学生凳、教师主控电源、学生电源、教师椅、供电系统及供排水系统等。物理准备室配置准备台、实验凳、仪器柜、资料柜、仪器专用小车、排风扇、灭火器等。

　　在中学的化学教学中，化学实验占有十分重要的地位，是整个化学教学过程中必不可少的组成部分，化学实验不但可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，还可以培育学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度。

　　常用的化学实验器材包括：能直接加热的仪器，如试管、蒸发皿、燃烧匙;不能直接加热的仪器，如不一样的规格烧杯、烧瓶、集气瓶、水槽、漏斗、量筒等;用于称量和量取的仪器，如托盘天平、量筒等;用于取药品的仪器，如药匙、镊子、胶头滴管;给液体加热的仪，如试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿;给固体加热的仪，如试管、蒸发皿;用于夹持或支撑的仪器，如试管夹、铁架台(带铁夹或铁圈) 、坩埚钳;过滤分离的仪，如漏斗、玻璃棒等;加热常用的仪器酒精灯;加热至高温的仪器，酒精喷灯、电炉等。

　　除了常用仪器，化学实验室配置一般还包括多媒体教师主控台、学生实验桌、学生凳、水槽、教师主控电源、学生电源、教师椅、三联水嘴、供电系统、通风设备、供排水系统、洗眼嘴等。化学准备室配置准备台、实验凳、管线安装、洗眼嘴、仪器柜、资料柜、药品柜、危化品储存柜、药品通风柜、消防设施等。

　　生物实验室的建设要符合国家标准，做到布局合理、涉及科学、具有实用性和通用性、使用起来更便捷，根据生物学科的特点进行特殊设计，如学生电源、教师电源、通风柱系统、水柜、水龙头、学生光源的设计等。

　　生物实验室分为植物学实验室、动物学实验室和微生物实验室三大类。生物实验室设备配置包括，多媒体教师主控台、学生实验桌、学生凳、水槽、教师主控电源、学生电源、教师椅、三联水嘴、供电系统、供排水系统、洗眼嘴、排风扇、光源等。生物准备室配置准备台、实验凳、管线安装、洗眼嘴、仪器柜、资料柜、通风药品柜、生物标本柜及消防设施等。

　　实验教学对全面落实新课程改革的教学要求，切实增强学生动手实践能力，着力培育学生创新精神和科学素养，不断的提高学科教学效果，从而促进学生健康成长和全面发展等方面具有无法替代的及其重要的作用。因此，慢慢的变多的中学都开始重视理化生实验室建设需求和配置标准，并在整体设施专业度上不断的完善更新，可见中学理化生实验室建设的创新性、实验室配置的标注化对于理科实验教学的必要性。返回搜狐，查看更加多